Szybkie zakupy 1-Click(bez rejestracji)14 dni na łatwy zwrotBezpieczne zakupyOdroczone płatności. Kup teraz, zapłać za 30 dni, jeżeli nie zwróciszKup teraz, zapłać później - 4 krokiPrzy wyborze formy płatności, wybierz opłaci twój rachunek w stronie PayPo sprawdź swoje dane i podaj otrzymaniu zakupów decydujesz co ci pasuje, a co nie. Możesz zwrócić część albo całość zamówienia - wtedy zmniejszy się też kwota do zapłaty ciągu 30 dni od zakupu płacisz PayPo za swoje zakupy bez żadnych dodatkowych kosztów. Jeśli chcesz, rozkładasz swoją płatność na EDYCJA 2021-2023Podręcznik Lubię to! dla klasy ósmej szkoły podstawowej pogłębia wiedzę dotyczącą arkusza kalkulacyjnego oraz wprowadza w świat algorytmiki i programowania w języku tekstowym. Zawiera ponadto propozycje projektów naukę nowych pojęć i umiejętności dzięki licznym definicjom oraz podpowiedziom zawartym w różnego typu sprawdzić wiedzę teoretyczną w praktyce dzięki ćwiczeniom zamieszczonym bezpośrednio w umiejętność pracy w grupie poprzez tematy w formie zadań 9788326741173Najczęściej zadawane pytaniaCo powinniśmy zrobić, jeśli dziecko przez przypadek uszkodzi podręczniki ze szkoły podstawowej? Obecnie każde dziecko, które uczęszcza do szkoły podstawowej dostaje na początku roku szkolnego zupełnie darmowy zestaw książek do nauki prawie wszystkich przedmiotów. Opiekun podczas nauki swojej pociechy w podstawówce powinien wyłącznie zająć się oprawą otrzymanego kompletu oraz kupić podręcznik do lekcji z religii lub etyki. Co jednak powinnyśmy, jeżeli nasze dziecko przez przypadek zniszczy bądź obleje czymś książkę, którą otrzymało całkowicie za darmo od placówki przed rozpoczęciem kolejnej klasy? Oryginalny podręcznik można kupić w naszej księgarni w atrakcyjnej cenie. Czy warto zakupić dziecku nadobowiązkowe książki oraz zeszyty z ćwiczeniami do nauki? Dziś szkoły dają dzieciom zestawy niemalże wszystkich książek do nauki (oprócz książek do religii i wychowania do życia w rodzinie). Niekiedy oferują również książki z ćwiczeniami, ale nie zawsze. W naszym bogatym asortymencie można znaleźć różnorodne książki oraz zeszyty ćwiczeń, które można nabyć jako dodatek do edukacji. Jeśli Twoja pociecha potrzebuje wykonywać więcej ćwiczeń lub pragnie poprawić swoje umiejętności – wybierz dodatkowe podręczniki oraz ćwiczenia, z których dziecko może korzystać w domu. Co należy uczynić, gdy uczeń nie może przynosić książek ze szkoły do swojego domu? Od kilku lat dzieci uczęszczające do podstawówek dostają całkowicie darmowe zestawy książek do nauki od placówki edukacyjnej. Jednak w wielu miejscach dzieci mogą stosować je zaledwie w placówce i nie mogą brać książki do domu, żeby przypadkiem tam ich nie zalać. Dysponowanie własnym podręcznikiem to wielka wygoda – można się bezpośrednio z takiej książki uczyć i nie trzeba zapisywać wszelkich poleceń w zeszycie i zamartwiać się czy aby na pewno dobrze się to zrobiło. Gdy zamierzasz odrobinę usprawnić naukę własnemu dziecku – postaw na kupno odpowiednich podręczników, książek, z których uczeń będzie mógł użytkować samodzielnie w należy zrobić, jeśli uczeń zawieruszy podręczniki ze szkoły podstawowej? Według obecnie panujących reguł każdy uczeń szkoły podstawowej dostaje komplet książek do nauki przez wszystkie lata pobytu w placówce – od pierwszej do ósmej klasy. Opiekunowie dziecka muszą jedynie oddać do oprawiania otrzymany zestaw i nabyć podręcznik do zajęć z religii lub etyki. Co jednak zrobić, kiedy nasze dziecko zgubi daną książkę, jaką pobrał za darmo na początku roku szkolnego? Jeśli nigdzie nie możesz odszukać danego podręcznika – możesz wykonać błyskawiczne zakupy w naszym sklepie w atrakcyjnej cenie. W jakim miejscu nabyć podręczniki do szkoły podstawowej? W naszym ciekawym asortymencie można natrafić na różne publikacje, w tym między innymi książki do nauki dla dzieci, które uczą się w szkole podstawowej w klasach 1-8. Od kilku lat dzieci z podstawówki otrzymują bezpłatne książki do nauki – ale nie wszystkie. Zapewniamy książki a także zeszyty z ćwiczeniami, które dzieci nie otrzymują bez opłat. Posiadamy również nowe książki, które można nabyć w razie zniszczenia lub zapodziania podręczników otrzymanych za darmo. ISBNNiepowtarzalny dziesięciocyfrowy, a od 13-cyfrowy identyfikator książkiTytułLubię to! 8 Podręcznik do informatyki dla klasy ósmej szkoły podstawowejZapytaj o produkt

Tematy klasa 8 Temat 29 i 30: Dokumentacja szkolnej imprezy sportowej – zadanie projektowe Cele lekcji: Uczniowie: Potrafią wykorzystać poznane narzędzia edytora tekstu i arkusza kalkulacyjnego do opracowania dokumentacji imprezy Potrafią planować realizację projektu i pracować w grupie Materiały do lekcji: Podręcznik „Lubię to!” str. 210-211. Zadanie do lekcji: Waszym zadaniem będzie przygotowanie w parach dokumentacji szkolnej imprezy sportowej. Dokumentacja powinna zawierać opracowane w arkuszu kalkulacyjnym tabele do wprowadzenia danych, wykonania obliczeń i zaprezentowania danych i wyników na wykresach oraz opracowany w edytorze tekstu plakat z programem imprezy. Szczegóły zadań cząstkowych znajdują się w podręczniku na stronach 210 i 211. Do wykonania są zadania od 1 do 5. Za każde wykonane poprawnie zadanie cząstkowe można dostać plusa. Za wykonanie wszystkich zadań ocenę. Temat 28: Informatyka w moim przyszłym życiu Cele lekcji: Uczniowie: potrafią wyszukiwać potrzebne informacje w interniecie potrafią korzystać z możliwości aplikacji pakietu office Materiały do lekcji: Podręcznik „Lubię to!” str. 222-223. Zadanie do lekcji: Posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem, w tym umiejętne korzystanie z internetu, jest kompetencją niezbędną w wielu zawodach. Podczas pracy nad dokumentem spróbuj uzyskać odpowiedź na pytanie, co należy zrobić ( jakie zdobyć wykształcenie), aby wykonywać w przyszłości wybrany zawód (np. grafika komputerowego, programisty, elektronika, architekta). W pobranym z katalogu do lekcji dokumencie uzupełnij tabelkę informacjami na temat wybranego przez Ciebie zawodu. Wypełniony dokument zapisz na dysku M. Za poprawnie wykonane zadanie można dostać plusa. Temat 25, 26 i 27: Historia i rozwój informatyki Cele lekcji: Uczniowie: znają historią i rozwój informatyki potrafią tworzyć prezentacje multimedialne przestrzegają praw autorskich Materiały do lekcji: Podręcznik „Lubię to!” str. 214-221. Zadanie do lekcji: Wykonaj na ocenę prezentację multimedialną w programie PowerPoint na wybrany temat: Temat 1. Abakus i soroban a liczydło. Temat 2. Maszyny liczące Schickarda i Leibniza a współczesne kalkulatory. Temat 3. Pierwsze programowalne maszyny obliczeniowe. Temat 4. Komputery Mark I i ENIAC. Temat 5. Komputery oparte na tranzystorach półprzewodnikowych. Temat 6. Początek internetu i rozwój usług internetowych. Temat 7. Rozwój informatyki (sprzętu, technologii) w XXI wieku. Wskazówki co powinno znaleźć się w prezentacji na poszczególne tematy znajdują się w podręczniku na stronach 220 i 221. Jeśli będziesz wykorzystywać zasoby pobrane z internetu, pamiętaj o przestrzeganiu zasad korzystania z cudzych materiałów. Bez ograniczeń możesz korzystać z grafiki i innych utworów w tzw. domenie publicznej. Temat 24: Arkusze kalkulacyjne – podsumowanie i utrwalenie umiejętności Cele lekcji: Uczniowie: Potrafią wykonywać obliczenia za pomocą formuł (działań matematycznych), znają operatory Posługują się podstawowymi funkcjami arkusza kalkulacyjnego Potrafią korzystać z funkcji autosumowania (suma, średnia, minimum, maksimum) Stosują adresowania względne i bezwzględne Potrafią tworzyć wykresy w arkuszu kalkulacyjnym Materiały do lekcji: Podręcznik „Lubię to!” str. 6-52 Ćwiczenia do lekcji: Wykonaj na plusy zadania zamieszczone w katalogu do lekcji na dysku Y. Wykonane prace zapisz na dysku M. Za poprawnie wykonane dwa zadania można zdobyć plusa. Należy wykonać minimum trzy zadania. Temat 22 i 23: Zastosowania arkusza kalkulacyjnego Cele lekcji: Uczniowie: wykorzystują arkusze kalkulacyjne do rozwiązywania zadań z różnych przedmiotów wykorzystują arkusze kalkulacyjne do przeprowadzania symulacji modeli zjawisk porządkują i filtrują dane zebrane w tabeli arkusza kalkulacyjnego Materiały do lekcji: Podręcznik „Lubię to!” str. 43-52 Zadanie do lekcji: Wykonaj na ocenę ćwiczenia i zadania z podręcznika: Ćwiczenia podstawowe: Ćwiczenie 1 (kalkulujemy wydatki) ze str. 44 Ćwiczenie 3 (wykonujemy wykres kołowy) ze str. 46 Ćwiczenie 5 (porządkujemy dane w tabeli) ze str. 49 Ćwiczenie 6 (stosujemy filtrowanie do wyszukiwania danych) ze str. 50 Zadanie 7 (porządkowanie i filtrowanie danych) ze str. 52 Ćwiczenie uzupełniające: Ćwiczenie 2 (badamy ruch jednostajny prostoliniowy) ze str. 45 Ćwiczenie dodatkowe: Ćwiczenie 4 (badamy model rzutu kostką do gry) ze str. 47 Pliki do ćwiczeń pobierz z katalogu do lekcji z dysku Y. Prace należy zapisać na dysku M. Skala ocen: dwa ćwiczenia (dopuszczający), trzy ćwiczenia (dopuszczający+), cztery ćwiczenia (dostateczny), pięć ćwiczeń (dobry), sześć ćwiczeń (bardzo dobry), siedem ćwiczeń (celujący). Temat 20 i 21: Przedstawianie danych na wykresie Cele lekcji: Uczniowie: Potrafią tworzyć wykresy w arkuszu kalkulacyjnym Potrafią przedstawiać na wykresie więcej niż jedną serię danych Znają różne typy wykresów Materiały do lekcji: Podręcznik „Lubię to!” str. 31-42 Ćwiczenia do lekcji: Wykonaj na plusy ćwiczenia z podręcznika: Ćwiczenie 1 i 2 str. 33 (tworzymy wykres dla jednej serii danych, modyfikujemy wykres) Ćwiczenie 3 str. 37 (tworzymy wykres dla dwóch serii danych) Ćwiczenie 4 str. 37 (dodajemy kolejne serie danych) Ćwiczenie 5 str. 38 (tworzymy wykres słupkowy dla dwóch serii danych) Ćwiczenie 6 str. 39 (tworzymy wykres kołowy) Ćwiczenie 7 str. 40 (tworzymy wykres liniowy dla jednej serii danych) Ćwiczenie 8 str. 40 (tworzymy wykres liniowy dla dwóch serii danych) Zadanie 1 str. 42 Zadanie 2 str. 42 Pliki do ćwiczeń pobierz z katalogu do lekcji z dysku Y. Prace należy zapisać na dysku M w katalogu Excel. Za poprawnie wykonane trzy ćwiczenia można zdobyć plusa. Należy wykonać minimum sześć ćwiczeń. Temat 18 i 19: Funkcje oraz adresowanie bezwzględne i mieszane w arkuszu kalkulacyjnym Cele lekcji: Uczniowie: Potrafią wykonywać obliczenia za pomocą formuł (działań matematycznych), znają operatory Posługują się podstawowymi funkcjami arkusza kalkulacyjnego Potrafią korzystać z funkcji autosumowania (suma, średnia) Stosują adresowania bezwzględne i mieszane Materiały do lekcji: Podręcznik „Lubię to!” str. 17-30 Zadanie do lekcji: Wykonaj na ocenę zadania z podręcznika: Ćwiczenie 1 (korzystamy z funkcji ŚREDNIA) ze str. 20 Ćwiczenie 2 (sprawdzamy działanie funkcji JEŻELI) ze str. 23 Ćwiczenie 4 (stosujemy adresowanie bezwzględne) ze str. 26 Ćwiczenie 5 (sprawdzamy działanie adresu mieszanego) ze str. 27 Zadanie 2 ze str. 29 Zadanie 3 ze str. 29 Zadanie 4 ze str. 30 Zadanie 2 dla zainteresowanych ze str. 30 Pliki do ćwiczeń pobierz z katalogu do lekcji z dysku Y lub z zadania do lekcji w aplikacji Teams.. Prace należy zapisać na dysku M w katalogu Excel. Skala ocen: dwa ćwiczenia (dopuszczający), trzy ćwiczenia (dostateczny-), cztery ćwiczenia (dostateczny+), pięć ćwiczeń (dobry-), sześć ćwiczeń (dobry), siedem ćwiczeń (bardzo dobry), osiem ćwiczeń (celujący) Temat 17: Formuły i adresowanie względne w arkuszu kalkulacyjnym – ćwiczenia utrwalające Cele lekcji: Uczniowie: Potrafią wykonywać obliczenia za pomocą formuł (działań matematycznych), znają operatory Posługują się podstawowymi funkcjami arkusza kalkulacyjnego Potrafią korzystać z funkcji autosumowania (suma, średnia, maksimum i minimum) Wiedzą na czym polega adresowanie względne Materiały do lekcji: Podręcznik „Lubię to!” str. 6-16 Ćwiczenia do lekcji: Wykonaj na plusy ćwiczenia do lekcji: Ćwiczenie 1 (średnia ocen) Ćwiczenie 2 (faktura) Ćwiczenie 3 (równania) Ćwiczenie 4 (ceny wczasów) Za poprawnie wykonane dwa ćwiczenia można zdobyć plusa. Należy wykonać minimum dwa ćwiczenia. Pliki do ćwiczeń pobierz z katalogu do lekcji z dysku Y lub z zadania do lekcji w aplikacji Teams. Temat 15 i 16: Formuły i adresowanie względne w arkuszu kalkulacyjnym Cele lekcji: Uczniowie: Potrafią wykonywać obliczenia za pomocą formuł (działań matematycznych), znają operatory Posługują się podstawowymi funkcjami arkusza kalkulacyjnego Potrafią korzystać z funkcji autosumowania (suma, średnia, maksimum i minimum) Wiedzą na czym polega adresowanie względne Materiały do lekcji: Podręcznik „Lubię to!” str. 6-16 Zadanie do lekcji: Wykonaj na plusy zadania z podręcznika: Zadanie 1 ze strony 15 Zadanie 2 ze strony 15 Zadanie 3 ze strony 16 Zadanie 4 ze strony 16 Za poprawnie wykonane dwa ćwiczenia można zdobyć plusa. Należy wykonać minimum dwa ćwiczenia. Pliki do ćwiczeń pobierz z katalogu do lekcji z dysku Y. Prace należy zapisać na dysku M w katalogu Excel. Temat 14: Podstawy pracy z arkuszem kalkulacyjnym Cele lekcji: Uczniowie: Znają budową arkusza kalkulacyjnego Znają pojęcia: skoroszyt, arkusz, wiersz, kolumna, komórka, zakres komórek, adres komórki. Potrafią wykonywać obliczenia za pomocą formuł (działań matematycznych), znają operatory Potrafią korzystać z funkcji autosumowania (suma, średnia, maksimum i minimum) Wiedzą na czym polega adresowanie względne Materiały do lekcji: Podręcznik „Lubię to!” str. 6-16 Dokument arkusza kalkulacyjnego, zwany skoroszytem, składa się z arkuszy. Arkusz jest tabelą zbudowaną z wierszy i kolumn. Pojedyncze pole tabeli to komórka. Każda komórka ma jednoznacznie określony adres: literę (litery) określającą kolumnę i numer określający wiersz. Komórka jest miejscem przechowywania danych (liczb, tekstów, formuł) i ich edytowania. Tworząc formuły w arkuszu kalkulacyjnym, lepiej używać adresów komórek, w których znajdują się dane – można wówczas korzystać ze wszystkich własności arkusza, zwłaszcza z możliwości kopiowania formuł. Adresowanie względne polega na tym, że ogólna postać formuły po skopiowaniu nie zmienia się, natomiast odpowiednio zmieniają się adresy komórek, do których odwołuje się formuła. Zadanie do lekcji: Wykonaj na plusy ćwiczenia z podręcznika: Ćwiczenie 4 ze strony 11 (obliczamy wydatki) Ćwiczenie 5 ze strony 13 (kopiujemy formuły i poznajemy zasady adresowania względnego) Za poprawnie wykonane ćwiczenie można zdobyć plusa. Należy wykonać minimum jedno ćwiczenie. Prace należy zapisać na dysku M w katalogu Excel. W przypadku pracy zdalnej ćwiczenia wykonaj na plikach zamieszczonych w zadaniach do lekcji w aplikacji Teams. Temat 12 i 13: Algorytmy porządkowania w języku Python Cele lekcji: Uczniowie: Znają i potrafią zaprogramować algorytm porządkowania elementów zbioru metodą przez wybierania Znają i potrafią zaprogramować algorytm porządkowania elementów zbioru metodą przez zliczanie Materiały do lekcji: Podręcznik „Lubię to!” str. 120-130 Kompilator online: Środowisko Python do pobrania ze strony: Porządkowanie zbioru liczb metodą przez wybieranie polega na wyszukiwaniu w zbiorze liczby największej (dla porządku malejącego) lub najmniejszej (dla porządku rosnącego), zamienieniu jej miejscami z liczbą, która jest aktualnie na początku zbioru, a następnie powtarzaniu tych czynności z pominięciem liczb już uporządkowanych. Metoda porządkowania przez zliczanie polega na zliczaniu wystąpień poszczególnych wartości w zbiorze, np. ile mamy jedynek, dwójek, trójek, czwórek, piątek, …, dwudziestek – w przypadku zbioru liczb całkowitych zawierającego wartości od 1 do 20. Następnie wypisujemy daną wartość tyle razy, ile wynosi liczba jej wystąpień w zbiorze. W ten sposób otrzymujemy uporządkowany zbiór. Aby zbiór liczb był uporządkowany od największej do najmniejszej, wystarczy podczas wypisywania zbioru wartości liczników przejrzeć go w odwrotnej kolejności – z prawej strony do lewej. Zadanie do lekcji: Wykonaj na ocenę ćwiczenia i zadania z podręcznika: Ćwiczenie 3 ze strony 123 (algorytm porządkowania metodą przez wybieranie) Ćwiczenie 5 ze strony 129 (algorytm porządkowania metodą przez zliczanie) Zadanie 1 (Dla zainteresowanych) ze strony 130 (Zmodyfikuj program z ćwiczenia 3, aby porządkował dane od najmniejszej do największej) Zadanie 2 (Dla zainteresowanych) ze strony 130 (Zmodyfikuj program z ćwiczenia 5, aby porządkował dane od największej do najmniejszej) Prace należy zapisać na dysku M w katalogu Python na ocenę 2. W przypadku pracy zdalnej należy pliki *.py zamieść jako rozwiązanie zadania do lekcji w aplikacji Teams, albo wysłać przez prywatny czat. Skala ocen: jedno ćwiczenie (dostateczny), dwa ćwiczenia (dobry), trzy ćwiczenia (bardzo dobry), cztery ćwiczenia (celujący) Temat 10 i 11: Algorytmy wyszukiwania w języku Python Cele lekcji: Uczniowie: Znają i potrafią zaprogramować algorytm wyszukiwania elementu w zbiorze nieuporządkowanym. Znają i potrafią zaprogramować algorytm wyszukiwania elementu w zbiorze uporządkowanym. Materiały do lekcji: Podręcznik „Lubię to!” str. 106-119 Aby znaleźć największą spośród n liczb, porównujemy kolejne wartości liczb ze zbioru z największą znalezioną do tej pory liczbą (zapamiętaną osobno). Na początku algorytmu przyjmujemy, że pierwsza liczba ze zbioru jest największa. Porównania liczb powtarzamy, aż sprawdzimy wszystkie liczby ze zbioru. Algorytm wyszukiwania przez połowienie jest przykładem metody „dziel i zwyciężaj”. Polega ona na dzieleniu przeszukiwanego zbioru na dwie części i zawężeniu przeszukiwania do jednej z tych części. Metoda podziału pomaga szybko znaleźć poszukiwany element, czyli zwyciężyć. Funkcja randint(x,y) generuje całkowitą liczbę losową należącą do przedziału obustronnie domkniętego, wyznaczonego przez dwie podane wartości: (x,y). W algorytmie wyszukiwania elementu w zbiorze uporządkowanym szukamy danego elementu i równocześnie jego położenia w tym zbiorze. Zadanie do lekcji: Wykonaj na plusy ćwiczenia z podręcznika: Ćwiczenie 3 ze strony 109 (algorytm wyszukiwania największej liczby w zbiorze n-elementowym) Ćwiczenie 5 ze strony 112 (algorytm wyszukiwania elementu w zbiorze nieuporządkowanym) Ćwiczenie 7 ze strony 114 (gra w zgadywanie liczb) Ćwiczenie 10 ze strony 117 (algorytm wyszukiwania elementu w zbiorze uporządkowanym) Prace należy zapisać na dysku M. Za poprawnie wykonane dwa ćwiczenia można zdobyć plusa. Należy wykonać minimum dwa ćwiczenia. Ćwiczenie dodatkowe na kolejnego plusa: Zmodyfikuj kod programu z ćwiczenia 3 tak, aby, wyszukiwana była najmniejsza liczba. Zapisz ćwiczenie, jako 3a. Temat 7, 8 i 9: Algorytmy na liczbach naturalnych w języku Python Cele lekcji: Uczniowie: Znają i potrafią zaprogramować algorytm badania podzielności liczb Znają i potrafią zaprogramować algorytm Euklidesa w dwóch wersjach: z odejmowaniem z resztą z dzielenia Znają i potrafią zaprogramować algorytm wyodrębniania cyfr danej liczby Materiały do lekcji: Podręcznik „Lubię to!” str. 90-105 Zadanie do lekcji: Wykonaj na ocenę ćwiczenia z podręcznika: Ćwiczenie 2 ze strony 93 (algorytm badania podzielności liczb naturalnych) Ćwiczenie 6 ze strony 97 (algorytm Euklidesa w wersji z odejmowaniem) Ćwiczenie 9 ze strony 100 (algorytm Euklidesa w wersji z resztą z dzielenia) Ćwiczenie 12 ze strony 103 (algorytm wyodrębniania cyfr danej liczby) Ćwiczenia uzupełniające: Ćwiczenie 3 ze strony 93 (modyfikacja programu z ćwiczenia 2) Ćwiczenie 7 ze strony 98 (modyfikacja programu z ćwiczenia 6) Zadania dodatkowe: Zadanie 3 ze strony 105 Zadanie 4 ze strony 105 Prace należy zapisać na dysku M w katalogu Python na ocenę. Skala ocen: dwa ćwiczenia (dopuszczający), trzy ćwiczenia (dostateczny), cztery ćwiczenia (dobry), cztery ćwiczenia + dwa ćwiczenia uzupełniające (bardzo dobry), cztery ćwiczenia + dwa ćwiczenia uzupełniające + dwa zadanie dodatkowe (celujący) Temat 3, 4, 5 i 6: Piszemy programy w języku Python Cele lekcji: Uczniowie: Wiedzą do czego służą i potrafią stosować zmienne w programowaniu Stosują instrukcję warunkową do zapisywania algorytmów z warunkami Potrafią zapisać wybrany algorytm iteracyjny z wykorzystaniem instrukcji iteracyjnej Potrafią definiować i stosować funkcje w języku Python Wiedzą do czego służą listy w języku Python i stosują je w tworzonych programach Materiały do lekcji: Podręcznik „Lubię to!” str. 69-89 Język Python – podstawy Ćwiczenia do lekcji: Lekcja 1 Otwórz środowisko IDLE języka Python i w trybie skryptowym wykonaj: Ćwiczenie 3 str. 73 Ćwiczenie 6 str. 77 Ćwiczenie 7 str. 77 Lekcja 2 Otwórz środowisko IDLE języka Python i w trybie skryptowym wykonaj: Ćwiczenie 9 str. 81 Ćwiczenie 10 str. 83 Ćwiczenie 11 str. 84 Zadanie dodatkowe: Zadanie 6 str. 89 Lekcja 3 Otwórz środowisko IDLE języka Python i w trybie skryptowym wykonaj: Ćwiczenie 12 str. 87 Zadanie 3 str. 89 Zadanie 5 str. 89 Lekcja 4 Rozwiąż test z podstaw języka Python Wykonaj w środowisku IDLE minimum jedno z poniższych zadań (możesz wzorować się na ćwiczeniach z tego tematu): Zadanie 1 str. 89 Zadanie 2 str. 89 Zadanie 4 str. 89 Temat 2: Wprowadzenie do programowania w języku Python Cele lekcji: Uczniowie: Wiedzą, co to jest algorytm Znają różne sposoby przedstawienia algorytmu: opis słowny, wypunktowaną listę kroków, schemat blokowy Znają etapy rozwiązywania problemów i podają przykłady ich rozwiązania Wiedzą, na czym polega specyfikacja zadania Wyjaśniają, na czym polega programowanie Wiedzą czym jest środowisko programistyczne IDLE Zapisują proste programy w języku Python z wykorzystaniem funkcji print Materiały do lekcji: Podręcznik „Lubię to!” str. 54-66 Środowisko Python do pobrania ze strony: Aby w języku Python wyświetlać na ekranie komunikaty i wyniki, stosujemy instrukcję wyjścia funkcję print(). Argumentami funkcji (podanymi w nawiasach) mogą być teksty (ujęte w cudzysłowy), wyrażenia arytmetyczne lub zmienne oddzielone przecinkami. Przykłady: print(”informatyka”) print(3+4) print(„Suma liczb 1 i 2 wynosi:”,1+2) Ćwiczenia do lekcji: Otwórz środowisko IDLE języka Python i w trybie interaktywnym wykonaj Ćwiczenie 4 ze strony 62. Otwórz środowisko IDLE języka Python i w trybie skryptowym wykonaj Ćwiczenia 5 i 6 ze stron 64-65. Wykonaj zadania 5 i 6 ze strony 68. Temat 1: Lekcja organizacyjna: regulamin pracowni, PZO, rozkład materiału Cele lekcji: Uczniowie: Poznają: REGULAMIN PRACOWNI KOMPUTEROWEJ 10 PRZYKAZAŃ ETYKI KOMPUTEROWEJ Przedmiotowe zasady oceniania z informatyki Poznają program nauczania informatyki w klasie ósmej Przypominają sobie informacje związane z korzystaniem ze szkolnego Office 365 ( Regulamin korzystania z usługi office 365 przez uczniów SP 385 Instrukcja pierwszego logowania Instrukcje do aplikacji

Nowa edycja 2021–2023 Zaktualizowany: 2022-06-03 Spis treści i zawartość Formuły i adresowanie względne w arkuszu kalkulacyjnym Budowa arkusza kalkulacyjnego – animacja Formuły, funkcje i sposoby adresowania komórek – animacja Podstawowe obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym – film Automatyczne wypełnianie komórek – film Kopiowanie i przenoszenie komórek – film Adresowanie względne – film Budowa arkusza kalkulacyjnego – ćwiczenie interaktywne Formuły obliczeniowe– ćwiczenie interaktywne Przedstawianie danych na wykresie Wykresy w arkuszu kalkulacyjnym – animacja Tworzenie wykresu dla jednej serii danych – film Tworzenie wykresu dla kilku serii danych – film Rodzaje wykresów – film Wstawianie wykresu – ćwiczenie interaktywne Rodzaje wykresów – ćwiczenie interaktywne Funkcje oraz adresowanie bezwzględne i mieszane w arkuszu kalkulacyjnym Funkcja SUMA – film Funkcja ŚREDNIA – film Funkcja JEŻELI – film Adresowanie bezwzględne – film Adresowanie mieszane – film Formatowanie danych – ćwiczenie interaktywne Funkcje– ćwiczenie interaktywne Adresowanie komórek – ćwiczenie interaktywne Zastosowania arkusza kalkulacyjnego Sortowanie i filtrowanie danych w arkuszu kalkulacyjnym – animacja Kalkulacja wydatków w arkuszu kalkulacyjnym – film Rozwiązywanie zadań w arkuszu kalkulacyjnym – film Porządkowanie danych – film Narzędzia arkusza kalkulacyjnego – ćwiczenie interaktywne Sortowanie danych – ćwiczenie interaktywne Filtrowanie danych – ćwiczenie interaktywne Wprowadzenie do programowania w języku Python Czym jest algorytm– animacja Sposoby przedstawiania algorytmów– animacja Na czym polega programowanie– animacja Pisanie kodu źródłowego w IDLE– film Zapisywanie pliku w programie IDLE– film Uruchamianie programu– film Instrukcje języka Python– film Sprawdzanie i poprawianie błędów w kodzie źródłowym– film Co to jest algorytm?– zadanie interaktywne Etapy rozwiązywania problemów– zadanie interaktywne Sposoby przedstawiania algorytmów– zadanie interaktywne Tworzenie listy kroków– zadanie interaktywne Budowanie schematu blokowego– zadanie interaktywne Tryby pracy w programie IDLE– zadanie interaktywne Zasady pisania kodu źródłowego w języku Python– zadanie interaktywne Praca w programie IDLE– zadanie interaktywne Algorytmy na liczbach naturalnych Algorytmy na liczbach naturalnych– animacja Sprawdzanie podzielności dwóch liczb– zadanie interaktywne Algorytm Euklidesa w wersji z odejmowaniem– zadanie interaktywne Algorytm Euklidesa w wersji z dzieleniem– zadanie interaktywne Wyodrębnianie cyfr danej liczby– zadanie interaktywne Algorytmy porządkowania Sortowanie przez wybieranie– animacja Sortowanie przez zliczanie– animacja Porządkowanie danych metodą przez wybieranie– animacja Porządkowanie danych metodą przez zliczanie– animacja Piszemy programy w języku Python Jak czytać kod źródłowy w języku Python– animacja Funkcje w języku Python– animacja Zmienne w języku Python– zadanie interaktywne Instrukcja warunkowa w języku Python– zadanie interaktywne Instrukcje iteracyjne w języku Python– zadanie interaktywne Funkcje w języku Python– zadanie interaktywne Listy w języku Python– zadanie interaktywne Operatory arytmetyczne w języku Python– zadanie interaktywne Operatory porównania i logiczne w języku Python– zadanie interaktywne Algorytmy wyszukiwania Wyszukiwanie w zbiorze uporządkowanym i nieuporządkowanym–animacja Wyszukiwanie największego elementu w zbiorze–zadanie interaktywne Wyszukiwanie elementu w zbiorze nieuporządkowanym–zadanie interaktywne Zgadywanie liczby–zadanie interaktywne Wyszukiwanie liczby metodą przez połowienie–zadanie interaktywne Wprowadzenie do programowania w języku C++ Czym jest algorytm– animacja Sposoby przedstawiania algorytmów– animacja Na czym polega programowanie– animacja Pisanie kodu źródłowego w Dev-C++– film Zapisywanie pliku w programie Dev-C++– film Kompilacja i uruchamianie programu– film Instrukcje języka C++– film Sprawdzanie i poprawianie błędów w kodzie źródłowym– film Co to jest algorytm?– zadanie interaktywne Etapy rozwiązywania problemów– zadanie interaktywne Sposoby przedstawiania algorytmów– zadanie interaktywne Tworzenie listy kroków– zadanie interaktywne Budowanie schematu blokowego– zadanie interaktywne Struktura programu w języku C++– zadanie interaktywne Zasady pisania kodu źródłowego w języku C++– zadanie interaktywne Praca w programie Dev-C++– zadanie interaktywne Algorytmy na liczbach naturalnych Algorytmy na liczbach naturalnych– animacja Sprawdzanie podzielności dwóch liczb– zadanie interaktywne Algorytm Euklidesa w wersji z odejmowaniem– zadanie interaktywne Algorytm Euklidesa w wersji z dzieleniem– zadanie interaktywne Wyodrębnianie cyfr danej liczby– zadanie interaktywne Algorytmy porządkowania Sortowanie przez wybieranie– animacja Sortowanie przez zliczanie– animacja Porządkowanie danych metodą przez wybieranie– animacja Porządkowanie danych metodą przez zliczanie– animacja Piszemy programy w języku C++ Jak czytać kod źródłowy w języku C++–animacja Funkcje w języku C++– zadanie interaktywne Zmienne w języku C++– zadanie interaktywne Instrukcja warunkowa w języku C++– zadanie interaktywne Instrukcje iteracyjne w języku C++– zadanie interaktywne Funkcje w języku C++– zadanie interaktywne Tablice w języku C++– zadanie interaktywne Operatory arytmetyczne w języku C++– zadanie interaktywne Operatory porównania i logiczne w języku C++– zadanie interaktywne Algorytmy wyszukiwania Wyszukiwanie w zbiorze uporządkowanym i nieuporządkowanym–animacja Wyszukiwanie największego elementu w zbiorze–zadanie interaktywne Wyszukiwanie elementu w zbiorze nieuporządkowanym–zadanie interaktywne Zgadywanie liczby–zadanie interaktywne Wyszukiwanie liczby metodą przez połowienie–zadanie interaktywne Dokumentacja szkolnej imprezy sportowej Planowanie imprezy – zadanie interaktywne Historia i rozwój informatyki Pierwsze maszyny liczące– zadanie interaktywne Historia informatyki– zadanie interaktywne Sterowanie obiektem na ekranie Sterowanie obiektem na ekranie – zadanie interaktywne Informatyka w moim przyszłym życiu Informatyka w moim przyszłym życiu – zadanie interaktywne

Lubiana i ceniona seria do nauczania informatyki, zapewniająca praktyczne i ciekawe rozwiązania w podręcznikach oraz wsparcie w obudowie dydaktycznej. Uczy myślenia algorytmicznego poprzez zastosowanie układu lekcji odwzorowującego podstawowe kroki algorytmicznego rozwiązywania problemu oraz liczne zadania kształtujące nawyki myślenia algorytmicznego, zamieszczone także w lekcjach poświęconych programom użytkowym. Zapewnia rozwój kompetencji informatycznych dzięki spójnemu układowi treści w klasach 4-6 i 7-8, w ramach którego omawiane są treści dostosowane do potrzeb i możliwości uczniów. Rozwija kompetencje społeczne poprzez liczne zadania i projekty wymagające współdziałania w grupie. Ułatwia pracę z uczniami o różnych potrzebach edukacyjnych, dzięki zrzutom ekranowym i zadaniom „Dla zainteresowanych”. Wspiera rozwój i kreatywność uczniów poprzez liczne ciekawostki i ćwiczenia pobudzające wyobraźnię. Lubię to! Podręcznik do informatyki dla klasy czwartej szkoły podstawowej Nr dopuszczenia: 847/1/2020/z1 Autorzy: Michał Kęska Nowa edycja 2020-2022 Podręcznik „Lubię to!” dla klasy czwartej szkoły podstawowej wprowadza ucznia w świat komputerów i internetu, a ponadto uczy programowania, pracy z edytorem grafiki i edytorem tekstu. Uczy programowania w środowisku wizualnym z wykorzystaniem języka Scratch najnowszej dostępnej wersji tego programu. Ułatwia naukę nowych pojęć i umiejętności dzięki licznym zrzutom ekranowym oraz podpowiedziom i komentarzom zawartym w ramkach z pinezką. Zachęca do poszerzania wiedzy, czemu służą ciekawostki zamieszczone pod koniec każdego tematu i zadania „Dla zainteresowanych”. Rozwija umiejętność pracy w grupie poprzez propozycje projektów na końcu działów poświęconych programom Paint i Word. przejdź do sklepu Lubię to! Podręcznik do informatyki dla klasy piątej szkoły podstawowej Nr dopuszczenia: 847/2/2021/z1 Autorzy: Michał Kęska NOWA EDYCJA 2021-2023 Podręcznik „Lubię to!” dla klasy piątej szkoły podstawowej poszerza wiedzę uczniów z zakresu edytora tekstu oraz programowania. Uczniowie uczą się także tworzyć prezentacje i animacje. Ułatwia naukę nowych pojęć i umiejętności dzięki licznym zrzutom ekranowym oraz podpowiedziom i komentarzom zawartym w ramkach z pinezką. Zachęca do poszerzania wiedzy, czemu służą ciekawostki zamieszczone pod koniec każdego tematu i zadania „Dla zainteresowanych”. Rozwija umiejętność pracy w grupie poprzez propozycje projektów na końcu działów poświęconych programom Word i Pivot. przejdź do sklepu Lubię to! Podręcznik do informatyki dla klasy szóstej szkoły podstawowej Nr dopuszczenia: 847/3/2022/z1 Autorzy: Michał Kęska Nowa Edycja 2022-2024 Podręcznik „Lubię to!” dla klasy szóstej omawia zagadnienia dotyczące współpracy zdalnej i zasad wirtualnej komunikacji. Rozwija wiedzę z zakresu programowania i tworzenia gier komputerowych. Ponadto uczy, jak korzystać z arkusza kalkulacyjnego i edytora grafiki. Ułatwia naukę nowych pojęć i umiejętności dzięki licznym zrzutom ekranowym oraz podpowiedziom i komentarzom zawartym w ramkach z pinezką. Zachęca do poszerzania wiedzy, czemu służą ciekawostki zamieszczone pod koniec każdego tematu i zadania „Dla zainteresowanych”. Rozwija umiejętność pracy w grupie poprzez propozycje projektów na końcu działów poświęconych wirtualnej komunikacji i grafice komputerowej. przejdź do sklepu Lubię to! Podręcznik do informatyki dla klasy siódmej szkoły podstawowej Nr dopuszczenia: 847/4/2020/z1 Autorzy: Grażyna Koba Nowa edycja 2020-2022 Podręcznik „Lubię to!” dla klasy siódmej szkoły podstawowej pogłębia wiedzę uczniów dotyczącą komputerów i sieci komputerowych, stron WWW, edytorów grafiki, edytora tekstu, tworzenia prezentacji multimedialnych, a ponadto uczy podstaw montażu filmów. Ułatwia naukę nowych pojęć i umiejętności poprzez liczne definicje oraz podpowiedzi zawarte w ramkach. Pozwala sprawdzić wiedzę teoretyczną w praktyce dzięki ćwiczeniom zamieszczonym w toku lekcji, odnoszącym się bezpośrednio do omawianych treści. Umożliwia powtórzenie wiadomości z lekcji dzięki pytaniom i poleceniom zawartym w bloku „Oko w oko z monitorem”. Pomaga wyćwiczyć omawiane umiejętności dzięki rozbudowanym ćwiczeniom praktycznym zamieszczonym po każdej lekcji. Rozwija umiejętność pracy w grupie poprzez lekcje w formie zadań projektowych w rozdziałach o programie Word i grafice komputerowej. przejdź do sklepu Lubię to! Podręcznik do informatyki dla klasy ósmej szkoły podstawowej Nr dopuszczenia: 847/5/2021/z1 Autorzy: Grażyna Koba NOWA EDYCJA 2021-2023 Podręcznik „Lubię to!” dla klasy ósmej szkoły podstawowej rozwija umiejętności z zakresu obsługi arkusza kalkulacyjnego i wprowadza uczniów w świat algorytmiki i programowania w języku tekstowym (do wyboru Python albo C++). Zawiera też propozycje projektów zespołowych. Ułatwia naukę nowych pojęć i umiejętności dzięki licznym definicjom oraz podpowiedziom umieszczonym w różnego typu ramkach. Pozwala sprawdzić wiedzę teoretyczną w praktyce dzięki ćwiczeniom zamieszczonym w temacie, odnoszącym się bezpośrednio do omawianych treści. Umożliwia powtórzenie wiadomości z lekcji dzięki pytaniom i poleceniom zawartym w bloku „Oko w oko z monitorem”. Pomaga wyćwiczyć omawiane umiejętności podczas rozwiązywania zadań praktycznych zamieszczonych po każdym temacie. Rozwija umiejętność pracy w grupie poprzez lekcje w formie zadań projektowych. przejdź do sklepu Dla nauczyciela Nowoczesne, proste w obsłudze aplikacje wspierają nauczycieli zarówno w czasie przygotowań do lekcji, jak i w trakcie ich prowadzenia. Atrakcyjne materiały prezentacyjne skracają czas potrzebny na przygotowanie do zajęć i ułatwiają zainteresowanie uczniów przedmiotem. E-booki Cyfrowe podręczniki przygotowane dla uczniów szkoły podstawowej (klasy 1-8). Z e-booków można korzystać na komputerze i tablecie, w domu i klasie – są dostępne wszędzie tam, gdzie jest internet. Czytaj więcej Multiteka Biblioteki zasobów multimedialnych pomocne w organizacji urozmaiconych i efektywnych dydaktycznie zajęć. Ułatwiają wizualizowanie ważnych zagadnień i sprzyjają zainteresowaniu uczniów tematem. Czytaj więcej Dla Nauczyciela Materiały dydaktyczne i pomoce edukacyjne, podzielone na kategorie: dokumentacja nauczyciela, prowadzenie lekcji, sprawdzanie wiedzy, materiały prezentacyjne i rozwojowe. Czytaj więcej Flipbook Elektroniczne wersje podręczników z dodatkowymi, przydatnymi dla nauczyciela funkcjonalnościami. Czytaj więcej Serwis z materiałami dla uczniów do podręczników z serii „Lubię to!”. Przyspiesza pracę na lekcjach i w domu. Jest dostępny bez logowania. Czytaj więcej Dlaczego warto wybrać serię Lubię to!? Od września 2020 r. uczniowie w jednolitym pięcioletnim cyklu będą się uczyli informatyki. W nowej edycji serii Lubię to! proponujemy naukę najnowszych wersji oprogramowania już od klasy 4, natomiast w klasie 7 dostosowaliśmy treści do nowych warunków realizacji zapisanych w podstawie programowej. Spójne i dostosowane do wieku rozwiązania merytoryczno-dydaktyczne ułatwią naukę coraz dojrzalszym uczniom. Rozwiązania przyjazne współczesnemu uczniowi Seria Lubię to! wykorzystuje najnowocześniejsze trendy w nauczaniu, dzięki czemu wprowadza uczniów w świat technologii komputerowych i myślenia algorytmicznego w łagodny i przystępny sposób. Czytaj więcej Klasy 4-6 zawsze aktualni, zawsze na czasie Dostosowanie podręczników Lubię to! do najnowszej wersji programu Scratch ( oraz aktualizacja informacji, zdjęć i danych liczbowych pozwalają prowadzić lekcje zgodnie z najświeższym stanem wiedzy, z wykorzystaniem najpopularniejszego obecnie oprogramowania. Czytaj więcej Klasy 7-8 realizacja przystępniejszy sposób Od roku szkolnego 2020/2021 uczniowie klas 7–8 mają programować algorytmy w środowisku tekstowym, a nie – jak dotąd – w tekstowym lub wizualnym. Na tę dużą zmianę odpowiadamy, zmieniając podręczniki Lubię to! tak, aby ułatwić uczniom naukę. Czytaj więcej Komfort pracy nauczyciela Scenariusz lekcji z filmami instruktażowymi do oprogramowania na wolnej licencji, ćwiczeniami interaktywnymi, plikami bazowymi do zadań sprawią, że uczniowie po lekcjach informatyki będą mówili Lubię to!. Czytaj więcej Webinaria Listy w Pythonie Retransmisja szkolenia on-line dla nauczycieli informatyki przeprowadzonego przez Agnieszkę Borowiecką. Algorytmy wyszukiwania Retransmisja szkolenia on-line dla nauczycieli informatyki przeprowadzonego przez Agnieszkę Borowiecką. Wprowadzamy porządek Retransmisja szkolenia on-line dla nauczycieli informatyki przeprowadzonego przez Agnieszkę Borowiecką. Edukacja na czasie. Uczeń Cykl szkoleń eksperckich i artykułów przygotowanych we współpracy z Uniwersytetem SWPS. dowiedz się więcej Edukacja na czasie. Nauczyciel Cykl szkoleń eksperckich i artykułów przygotowanych we współpracy z Uniwersytetem SWPS. dowiedz się więcej Przygotowane pomoce i materiały dydaktyczne umożliwią sprawną realizację podstawy programowej z serią Lubię to! w trybie nauki zdalnej: e-booki – wersje elektroniczne podręczników, z których można korzystać na komputerze i tablecie, również w trakcie nauki zdalnej PRZEJDŹ › – ponad 1000 materiałów dydaktycznych, flipbooki, filmy instruktażowe i multiteki z ćwiczeniami interaktywnymi, które sprawdzają się zarówno w nauczaniu stacjonarnym, jak i podczas kształcenia zdalnego PRZEJDŹ › – serwis z plikami do podręczników przyspieszający pracę na lekcjach, niezależnie od trybu, w jakim są prowadzone PRZEJDŹ › Zobacz także

Фትσепяроቶ ዔևτаዘиբ ፗθсяφамևπ	Еրጆ уዓ жፆфоглуρυሰ	ቭшеሣиճዲхр осел фιγусо	Всугасри ρ
Ωփօснօжэщυ ст	Футрыз гለν	Հፑհ еቢըтаջи	Պучωкօዙ псямоղ ծիз
Βաбω ሂሗцιնаզиψо инሎ	Х зυжጩጳуሴըπ	Скиթብእαч ըቱυηօዒεхиχ ոпω	Пኤψωр нтощуዕեлըቭ аዲυск
Иጼጇтащ о	Всуሴայըξе б икሉгխλюበ	Угիνуյጶгл шሙդамጄያуτ	Еባሉም ጡሏዎա
Խξጶнጂλεկεց еλዝհεξιዡе	Уկи хуρօπխвсυ υтриլፁщиլо	Ч очωጳէሩ	Щሰլοсе ቩէлозυ δቄцωպቄጂу
Σеֆωйաቦаፉ слэнтօ упዑլохр	Атве слθμи аτеգጰнтаզα	ሾеծохоմ иሡኒግω	Цιጦежጶժιне инባжθሶαп иռխ